Dans notre travail de recherche , nous pouvons confirmer que l'enseignement / apprentissage du FLE c'est une mission n'est pas facile , pourtant importante dans la formation des apprenants. Sur la base des approches communicatives et interactionnelles , plusieurs hypoths̈es ont fait l'objet d'ťude et de vřification. Le thm̈e choisi , l'attitude de l'enseignant pendant la sǎnce et les ľm̌ents meneurs dans une classe ont constitu ľes trois points essentiels objets de notre observation.
Aprs̈ notre enqut̊e , nous avons constat q̌ue le rendement de l'enseignement / apprentissage du FLE en fin de cycle moyen est trs̈ faible dans le sud algřien notamment Ẻl Oued et aussi , il souffre de nǧligence par les apprenants , les enseignants et les parents . C'est pourquoi nous suggřons aux enseignants du FLE de choisir des thm̈es variš , attrayants , et agrǎbles en essayant de motiver les apprenants de fin de cycle moyen s̉'exprimer oralement en FLE. Ils sont parvenus f̉aire appel d̉es stratǧies de communication et ainsi dčouvrir le plaisir de communiquer par le dialogue , les jeux de rl̥e , les jeux ludiques et le db̌at. Aussi de donner une importance l̉'oral et d'utiliser de nouvelles technologies audio visuelles pour attirer l'attention des apprenants dans le but de dv̌elopper la compťence communicative.